2021年，师范学院以《国家职业教育改革实施方案》为引领，以“双高”建设和国家“提质培优行动计划”为导向，以提升人才培养质量为目标，不断适应社会发展的新要求、新挑战，明确思路，突出重点，进一步加强课程体系改革，强化团队攻坚意识，大力推进校企合作、产教融合，加快专业建设和发展，取得了一定的建设成效。

——重构专业群课程体系，实现学前教育专业群各专业基础相通、技能领域相近。该院以提升人才培养质量为导向，邀请校外专家，召开了学前教育专业群人才培养方案修订研讨会，通过对专业人才定位、培养目标、能力和专业发展存在的问题进行分析，明确了学前教育专业群所面向的职业岗位，明确了群内专业之间的共性和差异，构建了基于“共享、互融、互选”的专业群模块化课程体系，使专业群基础课程共通化，核心课程多元化，拓展课程多样化和实践课程常态化，为实现人才培养与职业岗位需求的无缝对接，培养更加适合岗位需求的幼儿园、小学、早教老师打下坚实的基础。

——高质量开展教研活动，打造学前教育专业高水平教学团队。学前教育专业以技能大赛为依托，组建了学前教育专业技能大赛团队，团队成员围绕理论知识、专业技能、指导技巧等方面，采取线上线下相结合的方式累计开展11次培训活动，期间多次赴幼儿园开展院园教研交流和实践活动，教师团队责任心、凝聚力、专业素养、指导水平得以明显提升，逐步向“一专多能”、结构化的“双师型”教师团队发展。

——创新“走园”式实践教学，着力提升学生岗位技能。为提升早期教育专业学生的专业知识、实践能力和综合素养，2021年下半年，师范学院根据早期教育专业学生特点，制定了早期教育专业学生“走园”见习活动方案。利用每周星期五的时间，校内指导老师带队，到早期教育教学研基地开展“走园”见习活动，充分熟悉早教中心活动的流程和岗位工作任务。“走园”见习活动的开展，使教师提升了实践教学能力，使学生提升了自我知识素养和技能素养，具备了初步的岗位实践能力。

——开设艺术选修课程，彰显学生个性发展。为培养学生艺术兴趣爱好，拓展学生就业渠道，该院结合小教教师岗位特点和工作任务，在小学教育专业探索开设艺术素养选修课程。小学教育专业学生从第二学年开始，根据兴趣自主选择音乐、美术、舞蹈、书法及体育选修方向。通过学习丰富多彩的艺术课程，学生不仅学到了艺术专业知识和艺术技能，还培养了认识美、体验美、感受美、欣赏美和创造美的能力，培养了学生的一专多能，真正实现全科培养和分类培养相结合。

——共建教育类产学研基地，深化院园（校）融合发展。为全面提升院园校合作水平与质量，实现人才培养与教育行业升级的全方位对接，师范学院先后与略阳县幼儿园、红黄蓝成长中心、亲亲宝贝成长中心、汉台区青年路小学签订了教育类专业产学研一体化基地和实习基地合作协议，本年度共计签约授牌教育类专业实习实训基地4个、实习就业基地2个，产学研基地4个，遴选出优秀实习基地4个。同时，在前期合作的基础上，与汉中东辰外国语学校幼儿园积极开展“学研共进、互见互长”交流座谈会。“校·园”深度融合实践基地的建立，为我院教育类专业群的发展提供了良好的校外实践平台，为后期教师开展实践教学，双方开展产学研合作、师资互培、项目共研打下了基础，充分彰显了“校·园（企）合作、人才共育、师资共建、资源共享”的校·园（企）共同体培养特色。

（文/刘丽 审核/秦艳红）